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【教育教研】外教老师走进课堂

2019-07-11来源:谈史生活

      随着社会进步,生活水平的提高,我们对于幼儿多元化学习越来越关注。其中,儿童学习英语也是近年来家长及教育界普遍关注的热点现象之一。儿童早期教育理论与关键期理论表明儿童学英语具有生理、心理、认知等方面的优势。让儿童学习英语应当遵循以培养兴趣为主、创设丰富的语言环境、在玩中学,在学中玩等原则。

     2019年1月11日,我们在君悦幼儿园开展了一场“游戏式”外教进课堂专题教研活动。



下面

让我们一起来看下

趣味性十足的外教课程吧~

阳光开朗的Arturo老师

通过风趣幽默的教学方式,获得孩子们的喜爱!


专注且有趣的外教课

     对于3-6岁左右的孩子对声音的敏感度、模仿能力和记忆能力都很强,也正是他们接受第二语言初步学习的黄金时期。


游戏化教学,呈现快乐课堂氛围

     在本次教研活动中,我们对于幼儿学习英语,走进外教课堂有了深刻的体会,并根据以下三点将作为我们在外语教学中的基础及方向。

(一)以培养英语学习兴趣为主

我国自古就有“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”之说。兴趣是最好的老师,学前儿童英语学习不应该要求孩子们掌握多少单词或句子,而应坚持将激发和培养儿童英语学习的兴趣放在首位,并将其作为学前儿童英语教育成效的一个重要指标。培养儿童学习兴趣,促进幼儿全面发展应是幼儿园英语教育的真正目的。

 (二)创设丰富的语言环境

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展”。语言环境对语言学习极其重要,我们不仅仅是在课堂上给予孩子外语教学,在平时的自然环境中也将得到提高及发展。

 (三)让儿童在玩中学,学中玩

儿童天性好动,游戏在活动中起着主导作用。儿童教育家陈鹤琴先生也十分重视游戏化教学,认为“首先要紧的就是使儿童把语言学习作为游戏一般乐于接受”。游戏是幼儿的天性.是幼儿发展的需要,游戏成为幼儿教育的手段是一种必然。而本次开展的外教活动,则是一场英语“游戏“,Arturo老师用幽默的肢体动作及积极的语言引导与孩子们共同创造出了一个快乐的英语课堂!


       

       在当今如此多元化的社会环境中,我们应构建新的多元的学习方式。外教走进课堂,我们不仅仅是给孩子们单一的学外语,更多的是希望外教老师可以潜移默化地让孩子体验到东西方不同文化的思维和差异,同时,为外语学习打下良好基础!我们一同为孩子的健康成长,保驾护航!


  现接受报名中,欢迎大家来咨询!

咨询热线:0760-22222207 /13928186111(张园长)

君悦幼儿园欢迎您



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2019.1.14

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